Программа патриотического воспитания учителя истории и обществознания Гуськовой Е.А.

 Актуальность возникновения программы

Российское общество переживает в настоящее время духовно-нравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество – духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стал духовно-патриотический нигилизм. Совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Духовно-нравственный  и патриотический кризис порождает кризисные явления в политике, экономике, социальной сфере нашей страны. Государство сегодня озабочено поиском «национальной идеи», которая могла бы сплотить и возродить национальное единство страны.  Спасением в преодолении кризиса для России может стать  восстановление и распространение традиционной духовно-нравственной культуры, и возрождение чувства патриотизма.

        Проблема развития личности подростка, формирование ее духовно-нравственной сферы является одной из центральных задач педагогики. Эти знания помогают учащимся приобрести черты зрелой личности, способной в дальнейшем адаптироваться в социуме.

Цели  и задачи программы:

Цели программы:

1. Сохранение духовно-нравственного здоровья  и преображение духовного облика детей. Приобщение их к нравственным  и духовным ценностям православной культуры.

2. Изучение истории, культуры Кемеровской  области, России.

3. Стремление возродить традиции семейного воспитания.

Для достижения целей решаются следующие задачи:

1.     Формировать у детей  гражданское самосознание, любовь к Родине и своему народу.

2.     Приобщать детей к традиционным для России духовно-нравственным ценностям, знакомить с православной культурой.

3.     Пробуждать у ребенка такие чувства, как долг, совесть, свобода, ответственность, гражданственность, патриотизм, стыд,  веру, надежду,  любовь.

4.     Формировать нравственную позицию личности, выражающуюся в различении добра и зла, готовность проявлять милосердие.

Мероприятия по реализации программы

Позиция педагога – это единство сознания и деятельности

 человека, где деятельность выступает одним из

 способов реализации его базовых ценностей.

      Н.Т.Алексеев, В.И. Слободчиков.